ПРОЯВИ ШКІЛЬНОЇ ДЕЗАДАПТАЦІЇ

 Передумови труднощів при входженні в шкільне життя

Усі діти, що починають навчання в школі, стикаються з тими або іншими труднощами, але труднощі одних минущі, проблеми ж інших  настільки серйозні, що роблять дітей важковиховуваними й такими, що важко навчаються.

Об'єктивними передумовами психологічних труднощів при входженні в шкільне життя є:

• вступ дитини в нову соціальну ситуацію розвитку;
• зміні її місця в системі соціальних відносин, тобто формування нової внутрішньої позиції школяра, що потребує від неї досить складної психологічної перебудови.

До суб'єктивних умов виникнення труднощів належать:

• відсутність у дитини досвіду соціального спілкування, що передує школі, або отриманий негативний досвід відвідування дитячих дошкільних установ;
• недостатня  психологічна підготовка дитини з боку батьків;
• ряд індивідуальних особливостей дитини, що утруднюють процес становлення школяра: замкнутість, боязкість, агресивність, неуважність та ін.

Для позначення різних варіантів неблагополуччя дітей у початковій школі широко використовується термін "дезадаптація".

Симптомами прояву шкільної дезадаптації дослідники називають:

• неуспішність, як результат несформованості навичок і прийомів навчальної роботи;
• низьку мотивацію навчання;
• збереження дошкільної орієнтації на зовнішні атрибути школи;
• низький розвиток довільності;
• конфліктні відносини з учителями й однолітками;
• 
  психосоматичні захворювання; 
• вади особистісного розвитку.

Ознаки дезадаптації учнів

• труднощі в навчанні, стійка неуспішність;
• порушення відносин з однолітками, батьками, вчителем;
• небажання відвідувати школу;
• соматичні прояви: головний біль, порушення апетиту й сну, біль у животі;
• пригнічений настрій, підвищена стомлюваність, глибокий спад працездатності на кінець дня, тижня.
• підвищена тривожність, плаксивість, невміння будувати стосунки з дітьми та дорослими;
• відставання в навчанні;
• емоційні порушення: емоційна нестійкість, зниження самоконтролю, соціальної сміливості, зниження дружніх проявів,підвищена тривожність, замикання в собі;
• прояви дефіциту уваги, неготовність до тривалого спілкування.