СОЦІАЛЬНИЙ ПЕДАГОГ

 Монах і Змія     В одній пустелі жила неймовірно люта та отруйна Змія, яка нападала на людей, тому вони намагались оминати пустелю. Одного разу монах подорожував у святі місця, і шлях його проходив через пустелю. Її можна було обійти, та й люди вмовляли монаха йти іншою дорогою. Однак, монах пішов пустелею. Там він зустрів Змію. Вона була здивована сміливістю монаха і сказала: "Я бачу, ти мудрий монах, навчи мене цієї мудрості". Монах сказав, щоб вона перестала нападати та кривдити людей. Щойно люди дізнались, що змія безпечна, вони стали знущатися з неї. Пройшло небагато часу, коли монах повертався додому і побачив змію в жахливому стані. Вона поскаржилась монаху, шкодуючи, що прислухалась до нього. Тоді монах відповів: "Змія, я говорив тобі "не кусай", але сичати можна".      В житті неможливо прожити без непорозумінь, інцидентів та конфліктів. Однак потрібно діяти так, щоб не заподіювати зла іншому.

 Істина      Було це дуже давно, коли люди вірили, що існує багато богів. Одного разу боги вирішили створити Всесвіт. Створили зірки, сонце, моря, гори, людину та істину. Однак, постало питання: куди заховати істину, щоб людина не змогла її відшукати, їм хотілось продовжити шлях пошуку істини. "Давайте, сховаємо її на далекій зірці", - сказав один. "А давайте сховаємо її на найвищій горі", - запропонував інший. "Ні, давайте, покладемо її на дно глибокої безодні" - "А може, сховаємо її на зворотньому боці місяця?" А наймудріший бог сказав: "Ні, ми сховаємо істину в середині людини. Тоді вона шукатиме її в усьому Всесвіті, не знаючи, що постійно носить її в собі".       Коли людина приймає важливі рішення в житті, вона часто вагається, чи правильно поступає. Тому завжди треба прислухатись до самого себе.  А у професійному самовизначенні до думки дитини.

Не вимагайте від школи більше, ніж вона може вам дати. Школа - це частина життя дитини. У першокласників - велика, у випускників - менша... Потурбуйтеся про те,  щоб ваша дитина жила цікавим життям і після школи, тоді можливі шкільні невдачі не будуть такі руйнівні для її особистості. Вчителі - як і всі люди - різні. Не узагальнюйте і не переносьте свої незадоволення на весь колектив школи. Напевне, серед педагогів є ті, з ким ви обов'язково знайдете спільну мову. Під час виникнення неприємної ситуації, пов'язаної з вашою дитиною, запам'ятайте, будь ласка, що ви єдина людина, яка здатна виявити моральну підтримку. Ваше завдання - у школі прояснити ситуацію. А ось інші заходи краще вживати вдома, після спільного обговорення з дитиною. Приходячи до школи, обов'язково просіть вести діалог на основі конкретних фактів, а не особистих вражень учителів. Враження можуть бути дуже суб'єктивні, не варто покладатися лише на них. Постарайтеся отримати різнобічну інформацію про

  Зґвалтування - одне з найважчих випробувань у життя кожної жінки. Існує чимало міфів, які стосуються зґвалтування: Міф 1. Ґвалтують або маніяки, або збоченці.  Насправді більше половини жертв сексуального насильства були знайомі з кривдником і навіть довіряли йому. Міф 2. Жертва сама провокує злочин розпусною поведінкою та одягом.   Насправді ґвалтують не лише дівчат, які певним чином поводяться чи одягаються. Крім того, відвертий одяг чи поведінка дівчини не дають права примушувати її до сексуальних стосунків без її згоди.  Міф 3. Ґвалтівник вибирає жертву молоду та гарну.  Насправді він обирає час і місце, щоб залишитися безкарним, а там може опинитися будь-яка жінка. Міф 4. Ґвалтівника легко вирахувати за зовнішнім виглядом.  Насправді він може бути дуже приємним, галантним кавалером, одруженим, мати дітей. Міф 5. Чинити опір немає сенсу, все одно ґвалтівник сильніший.  Насправді треба кричати, кусатися, кидати речі, рватися до освітленого місця. Злочинець може налякатися та залиш

 Немає негарних дівчат  - є ліниві та неохайні Дівчині потрібно доглядати за своєю зовнішністю. Це впливає на хороше ставлення до неї оточуючих і робить її впевненішою в собі, більш товариською, привабливішою.  Поради Не забувай про душ і про те, що зуби потрібно чистити 2 рази в день.  Щодня акуратно зачісуйся. Стеж за нігтями, не носи у школу дуже ‘‘крикливих’’ манікюрів.  По менше косметики, якщо використовуєш - то в міру.  Вибирай зачіску, яка би тобі личила.  Перед виходом з дому почисти взуття. Міняй нижню білизну щодня.  Не забувай про щоденну гімнастику. Стань впевненою у собі: ти красива, все, що на тобі, тобі до лиця. Краса і здоров’я - це тотожні поняття, тому не забувай, що варто привчати себе сидіти рівно, трохи нахиливши голову вперед, спираючись на спинку стільця, а ступнями  - у підлогу. І ще - не забувай про харчування. Для молодого організму дуже важливо, щоб їжа була повноцінною, багатою білками, вуглеводами, вітамінами. І переїдати не слід, особливо слід утримуватис

 Красива зовнішність - запорука твоєї впевненості у собі.  Кожного ранку приймай душ, використовуй дезодорант. Шкарпетки одягай тільки чисті. Стеж щоб у твоєї сорочки були бездоганно чисті комір і манжети. Не забувай про чистоту взуття. Зуби потрібно чистити два рази на день. Щомісяця відвідуй перукарню. Розвивай свою фізичну силу, займайся спортом.  Зовнішній вигляд - це найперша інформація, яку ми отримуємо про незнайому людину. Приваблива і зі смаком одягнена людина звичайно відразу викликає у нас симпатію. І як би потім не мінялося наше ставлення до цієї людини, перше враження залишає глибокий слід. 

 Посмішка - це ворота, через яку в людину може потрапити багато хорошого.  Вчені довели, що сміх збуджує центри позитивних емоцій, створює хороший настрій, допомагає жити, вчитися, працювати.  Щоб засміятися людині потрібно напружити 13 м’язів, а щоб нахмурити лоба - аж 30! Тому веселим і усміхненим бути легше, чи не так? Людина з природньою привітною усмішкою і сама стає такою ж бадьорою і життєрадісною і поліпшує настрій усім, хто її оточує.  Дейл Карнегі, який вчив людей мистецтву спілкування та досягнення успіху, склав таку ціну усмішці:  Вона нічого не коштує, а дає багато.  Вона збагачує тих, хто її отримує, і не збіднює тих, хто її дарує. Вона триває лише мить, але пам’ять про неї може залишатися назавжди. Вона створює щастя в домі, породжує атмосферу доброзичливості в ділових взаєминах і служить паролем для друзів.  Її не можна купити, не можна випросити, не можна ні позичити, ні вкрасти, оскільки вона сама по собі нічого не вартує, поки вам її не віддали! Ніхто так не потребує

Кожен з нас прагне подобатися людям, відчувати любов, повагу, прихильне ставлення людей до себе. Щоб цього досягти, необхідно знати, що існують дуже важливі закони, що стосуються поведінки людини. Що це за закони? Вони не нові, а такі ж старі, як наша історія. Більше 3000 тисяч років про них говорив  у Персії Заратустра. Понад 20 століть тому ці правила проповідував Ісус серед кам’янистих пагорбів Іудеї. Це чи не найважливіше правило у світі звучить так: ‘‘Поводься з іншими людьми так, як бажаєш, щоб поводилися з тобою’’.  Це є сучасною інтерпретацією морального принципу китайського мислителя і філософа Конфуція, який жив у V ст. до нашої ери: ‘‘Чого не хочеш, щоб інші чинили тобі, не чиняй їм’’. Якщо ми прагнемо схвалення з боку інших людей і хочемо, щоб нас шанували, то повинні пам’ятати, що і кожна людина потребує цього. Усі люди прагнуть визнання, тому, як стверджує Дейл Карнегі, слід дотримуватися золотого правила: даруй їм те, що хочеш отримати від них. Це потрібно робити скрізь

 Щоб знизити тривожність у підлітка необхідно: підтримувати в дитині позитивне самосприйняття (підбадьорувати, заохочувати, демонструвати впевненість у її можливостях); забезпечувати ситуації з гарантованим успіхом.; виховувати вміння обгрунтовано ставитися до результатів власної діяльності, не боятися невдач, помилок, сприймати їх як корисний особистий досвід; формувати правильне ставлення до результатів діяльності інших; розвивати орієнтацію на засіб діяльності; навчити враховувати недосконалість людини;  розширювати та збагачувати навички спілкування з дорослими та однолітками, розвивати адекватне ставлення до оцінок та думок інших.  Підтримувати підлітка значить вірити в нього.  Батьківська підтримка - це процес: - в якому батьки зосереджуються на позитивних рисах підлітка з метою зміцнення його самооцінки; - який допомагає підлітку повірити в себе та свої здібності; - який допомагає уникнути помилок; - який підтримує підлітка у невдачах. Замість того, щоб акцентувати увагу на пом

  Соціально-педагогічна занедбаність - це стан особистості дитини, який проявляється у несформованості в неї властивостей суб‘єкта діяльності, спілкування, самопізнання й проявляється в порушенні образу «Я».  Соціальна занедбаність формується під впливом соціальних умов, в яких розвивається дитина. Її основними проявами в дитячому віці є нерозвиненість соціально комунікативних якостей і властивостей особистості, низька здатність до соціальної рефлекції, труднощі в опануванні соціальних ролей.  Педагогічна занедбаність зумовлена перш за все огріхами навчально-виховної роботи, наслідком яких є несформованість дитини як суб‘єкта навчально-пізнавальної, ігрової та інших видів діяльності. Її проявами є важконаучуваність, важковиховуваність дитини, тобто суто педагогічні труднощі.  Соціальний і педагогічний аспекти занедбаності взаємопов’язані та взаємозумовлені.  Зовнішніми причинами виникнення соціально-педагогічної занедбаності в дитячому віці є дефекти сімейного виховання, на які накла

 Орієнтовні рекомендації щодо соціально- педагогічного спілкування Розвивай і вдосконалюй у собі прагнення діяти цілеспрямовано та методично. Ніколи не відкладай неприємну справу, яку належить владнати. Починай бесіду з тими, хто навчається, з питань, з яких легше знайти згоди. Твої накази бажано оформити у вигляді запитань до учнів. Ніколи не критикуй без потреби: критика - засіб, а не мета. Навчися контролювати ситуацію, що виникає в роботі з клієнтом.  Засвоюй спокійну манеру триматися. Ніколи явно не виявляй подиву та роздратування. Намагайся бути самостійним у судженнях та висновках. Не зловживай владою, яка належить тобі, як фахівцю. Складаючи план бесіди, продумуй її цілі, можливі несподіванки, непередбачені реакції учнів, бажані та небажані наслідки. Будь елегантним, привітним, акуратним, ввічливим, доброзичливим, коректним. Демонструй непідробний інтерес до проблем тих, хто до тебе звернувся.  Навчися переконувати, а не наказувати; вирощувати, але не будувати. Обов‘язково запа

 У житті є тільки одне велике щастя: любити і бути любимим!!! Життя - це шанс. Скористайся ним. Життя  - це краса. Милуйся нею. Життя - це мрія. Здійсни її. Життя  - це виклик.Прийми його.  Життя - це обов‘язок. Виконай його. Життя  - це гра. Стань гравцем.  Життя  - це цінність. Цінуй його. Життя - це скарб. Бережи його. Життя - це любов. Насолоджуйся нею. Життя - це тайна. Пізнай її. Життя - це юдоль бід. Перебори все. Життя - це пісня. Доспівай її. Життя - це боротьба. Почни її. Життя - це безодня невідомого. Не бійся вступити в неї. Життя - це удача. Шукай її. Життя  таке чудове!!! Не погуби його. Митрополит Іларіон

 Орієнтовні моральні норми в поведінці соціального педагога з сім’єю ☝  Пам’ятай про інтереси сім’ї в цілому й окремих її членів, старайся зберегти цілісність сім’ї. ☝  Захищай права сім’ї та членів, надавайне обхідну підтримку і допомогу, сприяй розвитку сім’ї та її стабілізації, формуванню самостійності.  ☝   Сприяй благу сім’ї. ☝  Здійснюй вплив на сім’ю в цілому та окремих її членів. ☝  Запобігай нерівності, дискримінації, негуманності дій у сім’ї та щодо неї, борися з такими проявами, виступаючи як захисник сім’ї. ☝  Спонукай сім’ю та її членів до самовизначення, активізуй і стимулюй її потенціал. ☝  Спонукай сім’ю до самостійного та спільного прийняття рішень. ☝   Інформуй сім’ю про мету, зміст, методи, засоби, результати своїх досліджень, здійснюй їх за згодою сім’ї.  ☝  Ураховуй структуру сім’ї, розподіл влади, гендерні, вікові, індивідуальні особливості її членів. ☝  Будуй стосунки з сім’єю на основі діалогу, на рівних. ☝  Працюй з опорою на позитивне в сім’ї та людині. ☝   Н

  Орієнтовні моральні норми в поведінці соціального педагога Знайди того, хто має потребу в твоїй підтримці, допоможи, захисти його. Прояви милосердя, доброту та людяність, уміння співпереживати, співчувати. Не зашкодь клієнтові. Пам‘ятай, що твоя сила - цінність для тебе, для твого оточення, це твоє моральне, фізичне та психічне здоров‘я. Розкрий себе в будь-якій ініціативі, починанні. Не заганяй життя клієнтів у жорсткі рамки заздалегідь створених планів. Надаючи соціально-педагогічну допомогу, не перетворюй її на подачку, що принижує гідність особистості. Оцінюй себе та своїх товаришів не за словом, а за реальними діями та вчинками. Будь гуманістом, формуй у собі комунікативні й організаторські здібності, почуття такту. Залишайся високо культурною людиною. Будь готовий до передачі знань і вмінь іншим.  Прагни до соціальної справедливості, економічного, фізичного, розумового добробуту всіх членів соціуму. Не зловживай довір‘ям клієнта, умій берегти його таємницю.

 Десять заповідей спокою Саме цей день я хочу прожити, не намагаючись одразу вирішити всі життєві проблеми. Саме сьогодні зважатиму на свою поведінку: буду привітною до людей, не буду критикувати, виправляти чи вдосконалювати нікого, окрім себе. Саме сьогодні буду щасливою, усвідомлюючи, що я створена, для щастя не тільки у вічності, але й тепер.  Саме сьогодні підлаштуюся під обставини, не прагнучи, щоб вони прилаштувалися до моїх бажань. Саме сьогодні відведу кілька хвилин свого часу для читання. Як їжа потрібна тілу, так добра книга потрібна для духовного життя. Саме сьогодні зроблю якийсь добрий вчинок і нікому про це не скажу. Саме сьогодні зроблю щось, для чого не маю жодного бажання. А коли почуватимусь ображеною, не виявлю цього. Саме на цей день складу собі детальний план. Можливо, не буду його ретельно дотримуватися, але спробую виконати два правила: не буду поспішати і буду рішучою. Саме сьогодні буду сильно вірити, навіть якщо обставини схилятимуть мене до чогось протилежно

  Передумови труднощів при входженні в шкільне життя Усі діти, що починають навчання в школі, стикаються з тими або іншими труднощами, але труднощі одних минущі, проблеми ж інших  настільки серйозні, що роблять дітей важковиховуваними й такими, що важко навчаються. Об'єктивними передумовами психологічних труднощів при входженні в шкільне життя є: вступ дитини в нову соціальну ситуацію розвитку; зміні її місця в системі соціальних відносин, тобто формування нової внутрішньої позиції школяра, що потребує від неї досить складної психологічної перебудови. До суб'єктивних умов виникнення труднощів належать: відсутність у дитини досвіду соціального спілкування, що передує школі, або отриманий негативний досвід відвідування дитячих дошкільних установ; недостатня  психологічна підготовка дитини з боку батьків; ряд індивідуальних особливостей дитини, що утруднюють процес становлення школяра: замкнутість, боязкість, агресивність, неуважність та ін. Для позначення різних варіантів неблаго

 Проблеми підліткової дезадаптації Однією з характерних рис підлітка є самоствердження.  Самоствердження - це розтягнутий у часі тривалий та складний процес, під час якого людина сама утверджує себе, як єдину, цілісну та гармонійну особистість. Учені виділяють три способи самоствердження особистості: невпевнена поведінка; асертивна поведінка (уважне ставлення як до себе, так і до інших); агресивний стиль міжособистісного спілкування;  Самоствердження й адаптація у підлітковому віці є одним цілим, при цьому самоствердження можна розглядати, як внутрішній процес, а адаптацію - як його зовнішній прояв. Адаптація так само передбачає вікові особливості, в даному випадку це особливості підліткового віку, бо саме підліток є новою людиною, що розпочинає приймати норми соціальної поведінки як дорослий член суспільства.  Найбільш активно з усіх видів адаптації проявляється соціальна адаптація. Її головною особливістю є зближення цілей і ціннісних орієнтацій групи та людини, яка входить до цієї г

 Явище, протилежне процесу адаптації, - ДЕЗАДАПТАЦІЯ - трактується, як процес, пов'язаний із переключенням з одних умов життя й, відповідно, звиканням до інших.  Дезадаптація - це нездатність або неможливість індивіда пристосовуватися до умов і вимог соціального оточення. Виділяють декілька  стадій навчальної дезадаптації:  навчальна декомпенсація - стан, що характеризується виникненням проблем у вивченні одного чи декількох шкільних предметів на фоні збереження загального інтересу до школи; шкільна дезадаптація - стан дитини, коли на фоні труднощів навчання на першому плані з'являються порушення поведінки, конфлікти з педагогами, пропуски занять тощо; соціальна дезадаптація - стан дитини, коли відбувається повна втрата інтересу до навчання, перебування в шкільному колективі, перехід до асоціальних груп, захоплення алкогольними напоями, наркотиками; криміналізація середовища перебування дитини.

Алгоритм вивчення сім'ї Прізвище, ім'я, по батькові кожного члена сім'ї.  Склад сім'ї (повна, неповна, багатодітна). Житлово-побутові умови. Матеріальне забезпечення. Виховний потенціал сім'ї (негативний, слабкий, нестійкий, сильний). Характер взаємин в сім'ї: між дорослими членами сім'ї (аморальні, конфліктні, нестійкі, комплексні, гармонійні) позиція дитини в сім'ї (грає роль попелюшки; уникає спілкування з батьками; невпевнена в собі; залякана авторитарним ставленням; ніхто нею не цікавиться; належить сама собі; об'єкт постійних сварок дорослих, кожний з яких намагається перетягнути її на свій бік; "кумир сім'ї";  педагогічно виправдана). ставлення дитини до батьків (цінує сімейні відносини; батьки авторитетні; ставиться байдуже; батьки авторитетні, цінує сімейні взаємини).        7. Настанови дитини, щодо батьків і себе:  "Я потрібна батькам, вони мене люблять, і я їх теж"; "Я потрібна батькам, вони мене люблять, вони

Соціальний педагог - це новий тип педагога. У нього нове ставлення до дитини, нове ставлення й дитини до педагога. Педагог визнає дитину, як самостійну особу, здатну мати власну думку; аналізує процес її формування, як соціальний процес, процес розвитку її нахилів та здібностей. Соціальний педагог вирішує всі проблеми вихованця, не шкодячи йому. Витяг закону України "Про освіту" Стаття 22.  Соціально-педагогічний патронаж у системі освіти.  Соціально-педагогічний патронаж у системі освіти сприяє взаємодії закладів освіти, сім'ї та  суспільства у вихованні дітей, їх адаптації до умов соціального середовища, забезпечує консультативну допомогу батькам, особам, які їх заміняють. За своїм статусом соціальні педагоги належать до педагогічних працівників. Витяг з наказу МОНУ  №127 від 03.05.1999р. "...Соціальний педагог навчального закладу: здійснює посередництво між освітніми установами, сім‘єю, трудовими колективами, громадкістю, організовує їх взаємодію з метою створення

Рекомендації психологам, вчителям та батькам щодо корекційної роботи з підлітками, схильними до ризику Створювати позитивні умови для виховання дитини в сім'ї, находити час для пояснень "що добре для неї, а що - ні". Спостереження та комплексна психодіагностика з метою виявлення дітей, схильних до ризику. Профілактичні тренінги з моделюванням ризикової поведінки та ризикованих ситуацій, акцентуація на негативних наслідках, можливих небезпеках. Профілактичні бесіди щодо можливості безпечного вибору у ризикованих ситуаціях, необдуманих вчинках. Донести до дитини, що нового та незвіданого можна досягнути не тільки ризикованою поведінкою, але й завдяки творчості чи іншій діяльності, відчуваючи при цьому сильні емоції. Обізнаність батьків щодо індивідуально-психологічних особливостей дитини, наявної вираженої тенденційності до ризикованої поведінки.  Варто знати те, з ким спілкується і переваги якому виду діяльності надає підліток поза межами школи та сім'ї.  Пам'ятайт

Що потрібно знати українським громадянам, які збираються працювати, навчатися або одружуватися за кордоном, щоб запобігти торгівлі людьми Нікому не довіряйте Ваш паспорт.  Якщо ви збираєтесь працювати чи навчатись, потурбуйтесь, щоб Ваш контракт був написаний зрозумілою Вам мовою, а також щоб умови, місце та час Вашої майбутньої праці були чітко обумовлені. Залишайте вдома (родичам чи друзям) детальну інформацію про своє перебування за кордоном з адресою та контактними телефонами, а також копію свого паспорта та контракту. Не забудьте з'ясувати номери телефонів українських посольств та консульських представництв за кордоном. Якщо ви опинетесь у скрутній ситуації, звертайтесь до представників своєї країни, вони допоможуть Вам. У зарубіжних країнах активно працюють неурядові організації та служби, котрі надають допомогу особам, які опинились у скрутному становищі. Термін перебування на території іноземної держави вказані у Вашій візі. Не забувайте, що знання хоча б елементарних слів

Говорячи з підлітком про алкоголь...     Для багатьох   батьків виховання ставлення до алкоголю є нелегкою справою. Ваш молодий підліток може спробувати ухилитися від обговорення, і ви самі можете відчути невпевненість в тому, як діяти далі. Ви можете почати розмову зі з'ясування того, що ваша дитина думає про алкоголь. І пам'ятайте, що це розмова, а не лекція. Запитайте свою дитину чому діти починають пити. Слухайте уважно, не перебиваючи. Такий підхід допоможе вашій дитині відчути себе почутим.  Розкажіть важливі факти про алкоголь: Алкоголь - це потужний препарат, який уповільнює розвиток тіла та розуму, погіршує координацію, уповільнює час реакції, погіршує зір, ясне мислення і судження; Пиво і вино не є "безпечніші", ніж міцні напої; Орієнтовна тривалість повного виведення алкогольних напоїв з організму людини 4-6 годин; Ніщо не зможе пришвидшити цей процес ні кава, ні холодний душ, ні фізичне навантаження. Поясніть, що люди, як правило, дуже погано розуміють на

  Рекомендації класним керівникам, щодо запобігання скоєння суїцидів серед учнівської молоді Для запобігання акту самогубства необхідно вжити наступних заходів: Шукайте ознаки можливої небезпеки: суїцидальні погрози, депресію, значні зміни поводження, готування до наступного волевиявлення. Прийміть суїцидента як особистість, опустіть можливість самогубства. Небезпека, що ви розгубитеся, перебільшивши потенційну погрозу, ніщо в порівнянні з тим, що хтось може загинути через ваше невтручання. Установіть турботливі взаємини. Для того, хто почуває, що він самотній, турбота й участь чуйної людини є потужними підбадьоруючими засобами. Будьте уважним слухачем. Не сперечайтеся. Ставте питання. Кращий спосіб втрутитися в кризу, це дбайливо поставити пряме запитання: "Ти думаєш про самогубство?" Не пропонуйте невиправдані поради типу: "Нічого, нічого, в усіх є такі проблеми, як у тебе". Запропонуйте конструктивні підходи. Допоможіть визначити джерело психічного дискомфорту. Д

      Декларація "молодь і алкоголь" прийнята у Стокгольмі 21 лютого 2001р. Усі люди мають право на сімейне, суспільне і тверезе життя, захищене від нещасних випадків, насильства і інших негативних наслідків вживання алкоголю. Всі люди мають право на обгрунтовану інформацію й освіту, починаючи з раннього періоду життя, стосовно наслідків вживання алкоголю для здоров'я, сім'ї та суспільства. Кожна дитина та підліток мають право зростати і розвиватися в безпечному середовищі, захищеному від негативних наслідків вживання алкоголю, і, настільки це можливо на захист від пропаганди і рекламування алкогольних напоїв. Всі люди, які вживають алкоголь у небезпечний спосіб або таким чином, що завдають школи здоров'ю та члени їх сімей мають право на доступне лікування та догляд. Всі люди, які не мають вживати алкоголю або не можуть це зробити у зв'язку зі станом здоров'я чи іншими причинами, мають право на захист від примусу до вживання алкоголю і на підтримку своєї п

Правопорушення Правопорушення - це протиправне винне діяння деліктоздатного суб'єкта, яке є особистісно або суспільно шкідливим або небезпечним.  Види правопорушень за ступенем суспільної або особистісної шкідливості: проступки (шкідливі правопорушення); злочин (небезпечні правопорушення). Злочин - це скоєне винно суспільне небезпечне діяння (дія або бездія), заборонене кримінальним законом загрозою покарання. Французький вчений Стансю називає 11 основних причин правопорушень: дегуманізація людських законів в результаті НТР; урбанізація - ріст великих міст; індустралізація; конкуренція; бідність і велика розкіш населення; фрустрація - емоційне незадоволення потреб і інтересів багатьох людей; страх перед новими хворобами; нудьга і незайнятість; алкоголізм; етнічно-психологічна несумістність; почуття неповноцінності в результаті багатьох факторів.

Агресивні люди висловлюють свої думки, переконання, почуття, порушуючи права інших, які почуваються з ними ніяково. Вони поводяться зверхньо, принижуючи інших, знаходячи їхні вразливі сторони. Вони ніби кажуть: "Я так думаю, я так хочу, я так відчуваю і мене не хвилює, що з тобою". За цим стоїть: "Я підкорю тебе, поки ти не підкорив мене. Я буду першим!" Вигода  агресивної поведінки   за агресивних людей часто роблять щось інші; події відбуваються так, як вони хочуть, тому, що вони контролюють ситуацію; вони часто досягають того, що вони хочуть; вони успішні в ситуаціях, які вимагають боротьби, суперництва. Негативні наслідки агресивна поведінка створює багато ворогів, а це спричинює страх; бажання домінувати та керувати людьми потребує багато енергії, відчувається постійне напруження; стосунки з товаришами пов'язані здебільшого з негативними почуттями; часто виникають суперечки.

  Поради для вдалого спілкування ☝ Комунікативні навички набуваються, а не успадковуються. Ви навчились розмовляти, наслідуючи інших, це навчання ніколи не повинно закінчуватись. ☝ Не бійтеся, що ви висловлюєтесь просто, краще потурбуйтесь про те, щоб вас правильно зрозуміли. ☝ Люди розуміють зміст промовленого завдяки тому, яким чином ви це говорите, а не тому, що ви говорите, 90% з того, що ви передаєте, сприймається завдяки тону вашого голосу та рухам вашого тіла. ☝ 87% інформації можна отримати, подивившись людині в очі. Якщо ваші слова вступають у протиріччя з вчинками, ваш співрозмовник повірить останнім. ☝ Спілкування - це складний поведінковий, динамічний та змінний процес. Це не  просто обмін словами, як вважає більшість людей. Ви багато можете зробити неправильно, багато чого можете не помітити, якщо вчасно не зрозуміти його.

 Як сподобатися людям ☺ 1. Щиро цікавтеся іншими людьми. 2. Посміхайтеся. 3. Пам'ятайте, що ім'я людини - це найсолодший та найважливіший для неї звук у будь-якій мові. 4. Будьте уважним слухачем. Заохочуйте інших говорити про самих себе. 5. Говоріть про те, що цікавить вашого співрозмовника. 6. Навіюйте вашому співрозмовнику усвідомлення його значимості та робіть це щиро.

Перелік якостей, які ускладнюють життя особистості в сучасному світі.  1. Слабкий характер;  2. Ригідність мислительних процесів;  3. Низька адаптивність до соціальних умов;  4. Неуважність;  5. Довірливість (низька критика);  6. Несформованість світогляду;  7. Висока тривожність.