Як говорити з дитиною, яка зазнала насильства онлайн

-

  1. Старанно підбирайте час та місце. Виберіть місце, де дитині комфортно, або запитайте її, де вона хотіла би поговорити. Уникайте розмов в присутності того, хто може заподіяти шкоду дитині, схологічну у тому числі.
  2. Заспокійте дитину тим, що ви поруч і дитина зараз знаходиться в безпеці. 
  3. Слідкуйте за своїм тоном під час розмови. Якщо ви почнете розмову серйозним тоном, ви можете налякати дитину, і вона, швидше за все, дасть вам відповіді, які ви хочете почути, а неправду, яка з нею трапилась. Постарайтеся зробити розмову невимушеною - це дозволить дитині розслабитись.
  4. Використовуйте звичні для дитини слова.
  5. Ставте відкриті питання. Наприклад, "поділись, будь ласка, що викликало такі переживання у тебе?". Тут дитина може розповісти і про свої дитячі історії, і поступово перейти до ситуації, яка трапилась.
  6.  Слухайте та чуйте. Дозвольте дитині розповідати у тому ритмі, в якому їй хочеться.
  7. Уникайте суджень та звинувачень. 
  8. Використовуйте "Я" повідомлення. Замість "Як таке могло трапитись?" - "Я співчуваю, що тобі довелось таке пережити..."
  9. Будьте терплячі. Пам'ятайте, що ця розмова може бути страшною для дитини. Багато злочинців погрожують тим, що станеться щось страшне, якщо хтось дізнається про їхне спілкування. Вони навіть можуть погррожувати фізичним насильством щодо дитини та її близьких.


Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

НУШ 1-2 клас Профілактика булінгу Заняття

-
Зображення
  «Читання з передбаченням» за казкою Ірен Роздобудько «Дикі образи дикобраза»  Мета : розвивати навички критичного мислення через прогнозування, порівняння, аналіз, оцінку подій; вчити виділяти головне в тексті, висловлювати судження; ознайомити з поняттям «образа», розвивати емпатію, співчуття, повагу до думок інших.  Загальна тривалість : 35 хв.  Необхідні матеріали : текст казки поділений на 5 частин та роздрукований на окремих аркушах.  План заняття   Привітання   Опрацювання 1-ої частини  Опрацювання 2-ої частини  Руханка  Опрацювання 3-ої частини  Опрацювання 4-ої частини  Руханка  Опрацювання 5-ої частини  Завершення заняття. Підведення підсумків  Хід проведення:  1. Привітання  Мета:  привітати учнів та учениць, ознайомити з метою заняття.  Час : 1 хв.   До уваги ведучого/ведучої!   Текст казки потрібно поділити на 5 частин та роздрукувати на окремих аркушах. З назвою тексту учні та учениці знайомляться тільки після прочитання останньої частини та запитань до неї.  2. Опрацюва
Read more »

НУШ Безпечний інтернет Казка про черепашку

-
Зображення
Черепашка Хаппі  Кожен день черепашки на ім'я Хаппі проходив однаково щасливо. Зранку вона снідала й спілкувалася з батьками, а далі йшла до школи. Ой ні! Ще вона обов'язково знімала піжаму й одягала свій зелений панцир (справжні черепашки панцир не знімають і існувати без нього не можуть, але ж Хаппі казковий герой). Ніхто не має бачити черепашок без панцира!  У школі Хаппі вчилася й гралася з друзями, а потім знову поверталася додому. За вечерею розповідала батькам про свій день, потім робила домашні завдання і трохи теревенила з друзями в зообуці.  Майже в кожного звірятка була сторінка в зообуці. Це такий сайт, де можна виставляти свої фотографії, вітати друзів з Днем народження й питати про домашнє завдання, якщо раптом забув, у якому саме зошиті його записав. А ще важливо слідкувати, щоб в інтернеті з'явилися тільки ті світлини, які тобі подобаються.  Пам'ятайте, друзі, що Хаппі - персонаж казки. Справжні черепашки панцир не знімають і існувати без нього не можуть
Read more »

НУШ Дидактична гра для дітей з особливими потребами

-
Зображення
Казкотерапія - це терапія середовищем, особливою казковою атмосферою, у якій можуть виявитися потенційні риси особистості, щось нереалізоване. Саме казка чинить значний емоційний вплив на емоційну сферу дітей з особливими потребами. Казка не тільки вчить переживати, радіти, співчувати, сумувати, а й спонукає до мовленнєвого контакту. Допоможемо дідусеві знайти рукавичку Мета: закріпити знання  дітьми змісту казки "Рукавичка"; правильно називати і виділяти персонажів казки і головного героя; розуміти емоційний стан персонажів казки; звуконаслідувати диких тварин; виховати  почуття взаємодопомоги, доброго ставлення до персонажів казки; корекція мовленнєвої діяльності, мислення, уваги, сприйняття, емоційної сфери та координації рухів; розвивати мовне дихання, діалогічне мовлення; розвивати вміння слухати і відтворювати звуки та настрої персонажів казки. Обладнання : лялька-дідусь; іграшкові звірі: мишка, жабка, лисичка, вовк, ведмідь; макет рукавички; запис пісні "Я - лиси
Read more »